Coorganizado junto con la CÁTEDRA UNESCO-UV Educación Global en el Mediterráneo
Universidad de Valencia
8-10 de septiembre de 2027
La democracia es sin duda un avance histórico para la participación, las libertades civiles y los derechos, pero la situación actual de confrontación y de polarización social aumenta la sensación de incertidumbre y hace que podamos ver más las sombras que las luces de la democracia. Esta se presenta, aunque hoy haya dudas, como el mejor sistema para preservar el pluralismo. Afirmarlo supone subrayar la dignidad humana y podríamos decir que el valor más importante de la política democrática es precisamente organizarse social y jurídicamente para que el pluralismo sea posible. Porque el fundamento de la democracia liberal se juega ahí, dado que el pluralismo esconde una verdad radical, que es la libertad, por supuesto unida a valores fundamentales como la dignidad, la igualdad, la solidaridad, el diálogo y el respeto.
Teniendo como horizonte la necesidad de recuperar ámbitos sociales de convivencia y civismo, proponemos en este congreso un marco de reflexión sobre estas cuestiones, sobre todo en el contexto de fragilidad actual debido a la crisis democrática, a la emergencia climática, a los problemas de salud mental en las aulas y fuera de ellas, al cuestionamiento de la igual dignidad de las personas con distinta identidad cultural o sexual, a la incidencia de conflictos bélicos y geopolíticos, a los persistentes problemas de pobreza y marginación, o a los interrogantes que plantea la irrupción de la inteligencia artificial a nivel global. En un contexto marcado por la aceleración tecnológica, la incertidumbre social y las transformaciones del mundo profesional, la reflexión filosófica no puede entenderse como un añadido erudito, sino como el fundamento desde el que pensar con rigor cualquier propuesta pedagógica.
Junto a ello, cabe reflexionar acerca qué puede aportar en este contexto la propuesta de una educación del carácter ciudadano, dirigida al cultivo del bien común y de una democracia plena, y que apunta asimismo a la dimensión moral del ser humano, algo que en su momento subrayó Aristóteles al identificar el criterio ético como requisito para la vida buena o excelente y que responde al espíritu de la UNESCO. En otras palabras, la educación cívica, o la educación para la vida social bajo ciertas condiciones que la justifican éticamente, es un requisito dentro del marco de una educación integral que acerque a la persona a su pleno desarrollo, únicamente alcanzable mediante la conjugación armónica de las distintas dimensiones humanas, no solo la social o la cívica, sino también la intelectual, la afectiva, la ética, la espiritual. Esto nos invita por otro lado a romper el límite de un pensamiento estrictamente europeo para acercarnos a una perspectiva más global e intercultural.
Desde aquí, el Congreso Internacional de Filosofía de la Educación, coorganizado junto con la cátedra UNESCO-UV Educación Global en el Mediterráneo, hace una llamada para la reflexión pedagógica y ética en torno al civismo y la vida democrática en tiempos de incertidumbre y de cambio acelerado.
Con estos antecedentes, en el CIFE 2027 se proponen las siguientes líneas temáticas:
- Diálogos y monólogos en la educación ética de hoy.
- La educación cívica: valores y virtudes para un ethos democrático.
- La educación moral para el desarrollo integral de la ciudadanía.
- Ethos democrático y virtudes para la sostenibilidad.
- Las relaciones familiares y su papel ético-cívico.
- La escuela y su respuesta educativa ante un mundo incierto.
- Ethos democrático en un entorno digital.
- La educación transformadora para la paz y el diálogo intercultural.
- Educación del carácter y virtudes en las diversas tradiciones.
- Fragmentación social, crisis democrática y papel de la educación cívica.
- Metodologías, estrategias y enfoques de enseñanza-aprendizaje de virtudes cívicas en las diversas instituciones y espacios sociales (escuela, universidad, familia, medios, redes sociales)
El Congreso tendrá como lengua oficial el español.
Antecedentes
En estos 30 años de historia de los Congresos Internacionales de Filosofía de la Educación, se han tratado los siguientes temas:
I CIFE: «Filosofía de la educación hoy: Entorno filosófico y contexto pedagógico» (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1988).
II CIFE: «Axiología y educación» (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1992).
III CIFE: «Antropología y educación» (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1996).
IV CIFE: «Educación, ética y ciudadanía» (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2000).
V CIFE: «Educación y sentimientos» (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2004).
VI CIFE: «Educación, conocimiento y justicia» (Universidad Complutense de Madrid, 2008).
VII CIFE: «Educación, libertad y cuidado» (Universidad Complutense de Madrid, 2012).
VIII CIFE: «Educación y capacidades. Hacia un nuevo enfoque del desarrollo humano» (Universidad Católica de Valencia, 2016).
IX CIFE: “Perspectivas actuales de la condición humana y la acción educativa” (Universidad de Sevilla, 2019).
X CIFE: «Filosofías para la Universidad» (Universidad de Barcelona, 2023).
XI Congreso Internacional de Filosofía de la Educación (CIFE 2027)
XI Congreso Internacional de Filosofía de la Educación 